BNCC Computação 6º ano
Visão das habilidades de Computação previstas para o 6º ano do Ensino Fundamental no complemento à BNCC (códigos CO), organizadas pelos eixos Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital.
Navegar por ano
Habilidades do 6º ano (22)
Inclui habilidades do ano e blocos processuais (EF15/EF69) quando o anexo as associa a esta faixa.
Pensamento Computacional
- EF06CO01
Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um ‘tipo de dados’ As informações são armazenadas de diferentes maneiras, dependendo do tipo de dado que ela representa.
- EF06CO02
Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.
- EF06CO03
Descrever com precisão a solução de um problema, construindo o programa que implementa a solução descrita.
- EF06CO04
Construir soluções de problemas usando a técnica de decomposição e automatizar tais soluções usando uma linguagem de programação.
- EF06CO05 · Generalização
Identificar os recursos ou insumos necessários (entradas) para a resolução de problemas, bem como os resultados esperados (saídas), determinando os respectivos tipos de dados, e estabelecendo a definição de problema como uma relação entre entrada e saída.
- EF06CO06
Comparar diferentes casos particulares (instâncias) de um mesmo problema, identificando as semelhanças e diferenças entre eles, e criar um algoritmo para resolver todos, fazendo uso de variáveis (parâmetros) para permitir o tratamento de todos os casos de forma genérica.
- EF69CO01 · Programação
Classificar informações, agrupando-as em coleções (conjuntos) e associando cada coleção a um ‘tipo de dado’.
- EF69CO02 · Programação
Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.
- EF69CO03
Descrever com precisão a solução de um problema, construindo o programa que implementa a solução descrita.
- EF69CO04
Construir soluções de problemas usando a técnica de decomposição e automatizar tais soluções usando uma linguagem de programação.
- EF69CO05 · Generalização
Identificar os recursos ou insumos necessários (entradas) para a resolução de problemas, bem como os resultados esperados (saídas), determinando os respectivos tipos de dados, e estabelecendo a definição de problema como uma relação entre entrada e saída.
- EF69CO06
Comparar diferentes casos particulares (instâncias) de um mesmo problema, identificando as semelhanças e diferenças entre eles, e criar um algoritmo para resolver todos, fazendo uso de variáveis (parâmetros) para permitir o tratamento de todos os casos de forma genérica.
Mundo Digital
- EF06CO07 · Transmissão de dados
Entender o processo de transmissão de dados, como a informação é quebrada em pedaços, transmitida em pacotes através de múltiplos equipamentos, e reconstruída no destino.
- EF06CO08 · Gestão de dados
Compreender e utilizar diferentes formas de armazenar, manipular, compactar e recuperar arquivos, documentos e metadados.
- EF69CO07
Entender o processo de transmissão de dados, como a informação é quebrada em pedaços, transmitida em pacotes através de múltiplos equipamentos, e reconstruída no destino.
- EF69CO08 · Gestão de dados
Compreender e utilizar diferentes formas de armazenar, manipular, compactar e recuperar arquivos, documentos e metadados.
- EF69CO09
Compreender os conceitos de paralelismo, concorrência e armazenamento/ processamento distribuídos.
- EF69CO10 · Internet
Entender como é a estrutura e funcionamento da internet.
Cultura Digital
- EF06CO09 · Tecnologia digital
Apresentar conduta e linguagem apropriadas ao se comunicar em ambiente digital, considerando a ética e o respeito.
- EF06CO10
Analisar o consumo de tecnologia na sociedade, compreendendo criticamente o caminho da produção dos recursos bem como aspectos ligados à obsolescência e a sustentabilidade.
- EF69CO11
Apresentar conduta e linguagem apropriadas ao se comunicar em ambiente digital, considerando a ética e o respeito.
- EF69CO12
Analisar o consumo de tecnologia na sociedade, compreendendo criticamente o caminho da produção dos recursos bem como aspectos ligados à obsolescência e a sustentabilidade.
Orientações para o professor
Use o código oficial ao planejar. Combine atividades desplugadas e com tecnologia conforme a realidade da turma. Avalie o processo (estratégias, vocabulário, colaboração), não apenas o produto final.
Consulte o mapa curricular e a busca de habilidades.